人中人教育是一家專注幼兒能力提升培訓的教學機構，人中人采用獨特的669教學法，從“學習指導、學能訓練、人格培養(yǎng)”三方面來開發(fā)、提高孩子的潛能和綜合素質。
 
 
好風為人中人提供了以下年度品牌全案策劃設計服務
一、     通過調研發(fā)現了“學能培訓”的市場機會；
二、     創(chuàng)意命名了“人中人”的品牌名稱；
三、     確定了“專注幼兒學習能力培訓”的品牌定位；
四、     設計了品牌形象及教學空間環(huán)境
五、     制定了品牌年度推廣策略并指導執(zhí)行。
 
 
 
一、     通過調研發(fā)現了“學能培訓”的市場機會；

1、兒童培訓市場分析概況
我國的教育培訓市場主要由三大塊構成，分別是高等教育培訓、職業(yè)技能培訓和兒童（中、小、幼）課外培訓。
由于我國獨生子女政策的影響、以及根深蒂固的望子成龍、盼女成鳳的觀念。致使全國城市當中，超過80％的3—12歲兒童都參加過或正在參加各種類型的課業(yè)、才藝、能力培訓。
 
 

2、該市場按照業(yè)務類型，可分成三類。分別是課業(yè)輔導、才藝培訓、及能力開發(fā)。

 
 
3、能力培訓教育品類的概況
1、大腦開發(fā)類：七田陽光全腦教育、奧美教育
2、學習能力開發(fā)類：北京全納教育、杭州雅恩教育、杭州直通車教育（側重注意力）
3、思維訓練類：東方之星思維訓練館、杭州盈久教育
潛能開發(fā)類：北京維思德、華夏兒童能力開發(fā)中心、333兒童能力開發(fā)中心、德慧泉全腦能力開發(fā)教育發(fā)展中心、奇卡兒童能力開發(fā)中心、北京東方金子塔兒童能力培訓學校、小觸角兒童能力開發(fā)館、伊慧能力開發(fā)中心

 
 
4、“能力開發(fā)”培訓品類發(fā)展仍處于市場導入階段
 

 
 
5、線下調研發(fā)現的家長對幼教及少兒培訓機構的態(tài)度

家長對輔導機構效果方面的判定

家長最希望子女通過課外輔導提高的兩項能力

 
 
家長認為合適的教學輔導方式

 
 

 
二、     品牌命名創(chuàng)意

人中人

詮釋：平常而又非一般，心底平和、能與人和諧相處、心理健康的平常人；自信并拓展自己的潛能，在優(yōu)勢領域追求卓越，做“人上人”，在無限的世界中做“人中人”，知其所有，知其所求，知其應棄，為自己，社會，家庭所求。
 
 
三、品牌戰(zhàn)略定位

專注幼兒學習能力培訓
 
中心命名：
人中人兒童學能訓練中心
 
品牌廣告語
能力一提升，孩子大不同。
 
 

 
四、設計了品牌形象及教學空間環(huán)境

1、品牌視覺核心logo設計

 
創(chuàng)意詮釋:以“人”字幻化成抽象的人的雛形(寓意青少兒)，共同組成一個“愛心”，”愛心”中間是一~顆正要茁壯成長的幼苗。圓形象征一一個太陽，提供給幼苗陽光和養(yǎng)分。我們將提供優(yōu)良服務環(huán)境，用愛心呵護青少年成長。
 

 
2、中心空間環(huán)境設計

 


五、制定了品牌年度推廣策略并指導執(zhí)行
 
教學比賽活動現場

 
 
與每日商報及青年時報聯合舉辦“教育體驗營”活動